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教育录播领域


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安徽省?#35802;?#23567;学---在线课堂案例


       安徽教育的基础比较薄弱 ,城乡之间义务教育差距大. 在线课堂的建设能够为农村偏远地区基础薄弱地区提供优秀教师远程教学,实现一对一的教学模式。在线课堂是在Internet上构建一个实时在线交互系统,利用网络在两个或多个地点的用户之间实时传送视频、声音、图像的通信工具。进行课堂交流的用户可通过系统发表文字、语音会话,同时观察对方视频、图像,并能将文件、图纸等实物以电子版形?#36739;?#31034;在板上,效果与现场开设的课堂一样。

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某航?#23637;?#21496;远程培训---云录播案例


    2013年第3季度,某航?#23637;?#21496;需要对各分支机构的空乘人员进行有关航空知识和礼仪等方面的培训。经过多方比较,用户最终采用了云录播系统,主体摄像机为全高清自动锁定跟踪摄像机和高清学生摄像机实现了培训课程的全互动、自动录播、云端存储、在线点播等功能。

    此系统很好地解决了传统培?#30340;?#24335;所带来的一系列问题,整个培训录播操作简单,员工只需要在当地即可以高效快速的完成整个培训课程,为用户节省?#21496;?#22823;的人力、物力和财力成本。

 


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东南亚某国教学改造---精品录播案例


   当地普通和高等教育硬件相对落后,资源不均。2012年东南亚某国教育部决定对全国中小学和专科院校进行教学改造,其中涉及到教育录播系统的建设。经过多次考察,教育部决定引进我司教师跟踪摄像机配合录播软件及主机一起使用, 第一期数量600余套,经过一年的试用,用户对这套系统非常满意,该项目已被确认为该国优秀项目,并且于2013年底达成全面合作意向,在该国所有中小学及专科院校铺开。

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宁波?#25345;?#19994;学院---智慧教室案例


    智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室是一?#20013;?#22411;的教育形式和现代化教学手段,基于物联网技术,集智慧教学、人员考勤、资产管理、环?#25345;?#24935;调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统,是推进未来学校建设的?#34892;?#32452;成部分。宁波?#25345;?#19994;技术学院安装了肆拾多?#23383;?#24935;教室,全自动跟踪摄像机在系统中应用,体现了更为智能和现代化的技术。


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